井上円了の教育理念

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• カテゴリ： 単発
• 作成日： 2021/03/18 15:35:14
• 要約： 井上円了の教育理念　歴史はそのつど現在が作る

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• 目次
• 8. 目次
• 10. 序　歴史はそのつど現在が作る
• 13. I　教育理念の形成過程
•      14. 1 哲学館設立の背景
•      28. 2 哲学館の開設
•      49. 3 哲学館の改良
•      69. 4 哲学館の教育目的
• 83. II　教育理念の発展
•      84. 1 東洋大学設立への道
•      95. 2 哲学館事件の発端と経過
•      113. 3 哲学館事件の展開
•      130. 4 哲学館の教育理念の発展
• 141. III　井上円了の教育理念
•      142. 1 学校教育と社会教育
•      164. 2 井上円了の教育理念
• 175. IV　新しい教育理念を求めて
•      176. 1 戦前の大学教育
•      187. 2 戦後の教育理念
•      197. 3 新しい大学の創造
• 226. 資料
•      226. 井上円了略年譜
•      232. 井上円了主要著作
• 239. あとがき

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• ページ： 193
• 学部・学科の新設と学生の増加にともなって、新たなキャンパスも設けられた。工学部 は埼玉県川越市の三十万平方メートルのキャンパスに設置され、また昭和五十二年には埼 玉県朝霞市に十一万平方メートルのキャンパスもつくって、ここに文学・社会科学系の五 書館などが置かれている。 城県）が設置され、一貫教育へとその体制は拡大された。 学部一、二年次生の教育課程が移された。白山キャンパスにはさきの五学部、研究所、図 この間に、昭和三十八年に附属姫路高等学校（兵庫県） 、三十九年に附属牛久高等学校（茨 建学の精神の現代化 Ⅳ　新しい教育理念を求めて 明治に創立された私立大学の歴史は、建学の精神からみると、各大学個別の事情により 学の時代である。 多少の時間的なズレはあるにしても、大別すると三期に分けることができる。第一期は建 そして、第二期は戦後の大学拡充の時代である。学生数などの量的拡大は社会からの外 的要請に対応した面が強かったために、建学の精神という観点からの十分な検討がなされ 189 
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