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Educational Policy of Faculty of Regional Development Studies (Policy)//国際地域学部の教育方針(ポリシー)

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Diploma Policy (Policy on Academic Degree Giving)

Our educational goal is to cultivate "a working professional with an international perspective" who can activate the "local community" and further develop it and someone who can actively involve with the sustainable development of regions and tourist resort development domestically and internationally. We request to learn the ability to behaving actively, the practical ability to carry sustainable development of region and tourist resort development and the wide sight, understanding the communication ability which connects with the world and social mechanism before graduation.

Three policies of Department of Regional Development Studies Regional Development Studies Course
Three policies of Department of Regional Development Studies Regional Studies Course (Evening Course)
Three policies of Department of International Tourism Studies

Three Policies of Department of Regional Development Studies Regional Development Studies Course

Admission Policy (Policy of a New Student Acceptance)

 During earth-ization's and area-ization's in the various fields being synchronized with nature, public opinion, economy and politics so that it may appear in the environment, poverty, employment and a human rights question, up to now, if, I possess a possibility that it's just big to approach a countermeasure from an area (community) in different urban development, development of region and environmental development. "Site principle" catches various phenomena in a local community by a wide viewpoint under philosophy as so-called Think globally, Act locally which catches a problem by the angle of the global scale and behaves specifically by a local place, and an ability to find solutions through communication with various people, standing on the "site principle" and viewing various phenomena in the local community with a wide viewpoint is required.
For these points, in Department of Regional Development Studies Regional Development Studies Course, the following characteristics are desired:

(1) Students with the knowledge who can play an active part by taking place in an international society, the practicing language study ability and learning of communication ability.
(2) Students who want to acquire the ability to grasp and analyze objectively from the wide view to miscellaneous problems of a local area

We expect these students to grow and learn mutually with teachers.
What we expect from students who take the entrance examination is (1) interest in various problems of a local community, (2) a will to contribute to society with the knowledge and experience acquired and (3) a will to work with others of different cultural backgrounds communicating.

Curriculum Policy (Policy of Curriculum Organization and Implementation)

A curriculum is constructed by the following policies to achieve an object of education.

(1) Students can acquire a wide range of knowledge from domestic and abroad social science of community development to environmental science, as well as establishing specialty field from three "international course", "local area course" and "environment course".
(2) By practicing in various fields of lectures in English, the foreign language education is strengthened a high level English ability is acquired. We aim at improving the communication ability which emphasized specialty by English through utilization in the English community zone where people outside English special program (ESP) which supports intensive English learning and on campus gather round freely in English.
(3) We have a ”site principle” and make a site practical business affair experience enrich by field study and an internship subject as well as every individual's target by a seminar of a small number of people and the practicing learning which emphasized the individuality are performed from 1 year.

Diploma Policy (Policy of Academic Degree Giving)

 Upbringing of the knowledge to do "development of region" and the talent with the executive ability who puts that into effect in a site using the special quality of the area is put up as an object of education while planning for the harmony with the environment in the national inside and outside of the country. We are requesting to learn different culture communication ability sufficiently, catch a problem by the angle of the global scale and grow the ability which can behave at a local place before graduation.

Three Policies of Department of Regional Deveopmement Studies Regional Studies Course (Evening Course)

Admission Policy (Policy of a New Student Acceptance)

 During earth-ization's and area-ization's in the various fields being synchronized with nature, public opinion, economy and politics so that it may appear in the environment, poverty, employment and a human rights question, up to now, if, I possess a possibility that it's just big to approach a countermeasure from an area (community) in different urban development, development of region and environmental development. "Site principle" catches various phenomena in a local community by a wide viewpoint under philosophy as so-called Think globally, Act locally which catches a problem by the angle of the global scale and behaves specifically by a local place, and an ability to find solutions through communication with various people, standing on the "site principle" and viewing various phenomena in the local community with a wide viewpoint is required.

 We expect student with the will which acquires the ability to grasp objectively from the wide view to miscellaneous problems in an area including sightseeing promotion by Faculty of Regional Development Studies Regional Studies Course (Evening Course) and analyze and is practicing as behavior in detail in a site becomes a teacher together and learns mutually, and to be growing from such thing.

 What we expect from students who take the entrance examination is (1) interest in various problems of a local community, (2) a will to contribute to society with the knowledge and experience acquired and (3) a will to work with others of different cultural backgrounds communicating. Curriculum policy (policy of curriculum organization and implementation)

 A curriculum is constructed by the following policies to achieve  objects of education as upbringing of the talent with the knowledge to do "development of region" and the executive ability including the sightseeing promotion.

(1)  Students can acquire a wide range of knowledge from domestic and abroad social science of community development to environmental science, as well as establishing specialty field from three "international course", "local area course" and "environment course".
(2)  Students will select specialty subjects relating to sightseeing industry
(3)  By practicing in various fields of lectures in English, the foreign language education is strengthened and a high level English ability is acquired. We aim at improving the communication ability which emphasizes specialty in English.
(4)  We have a ”site principle” and make a site practical business affair experience enrich by field study and an internship subject as well as every individual's target by a seminar of a small number of people and the practicing learning which emphasized the individuality are performed from 1 year.

Diploma policy (policy of academic degree giving)

 Upbringing of the knowledge to do "development of region" and the talent with the executive ability who puts that into effect in a site using the special quality of the area including sightseeing promotion is put up as an object of education. I'm requesting to learn different culture communication ability sufficiently, catch a problem by the angle of the global scale and grow the ability which can behave at a local place before I graduate.

Three Policies of Department of International Tourism Studies

Admission Policy (Policy of a New Student Acceptance)

The production of the human resources who contribute to organization and creative activation in an area through "sightseeing promotion" which stood in international view in Department of International Tourism Studies , as a mission, when, the, the new student image asked for efficient achievement is effective and the following 4 items.

(1) the person who has the viewpoint which catches sightseeing from the international view for expansion of a sightseeing exchange
(2) the person who can work on theory and study in practice both sides independently aggressively
(3) I also have an interest in the field of culture's, the environment's and language study's standing close to sightseeing, and it's in acquisition of wide knowledge.
   The person who wrestles enthusiastically
(4) the person with the quality who can manage the whole while considering in the environment of the others and the entourage

This and others, something to expect as the quality a new student possesses for mission achievement is the following.

(1) the language study ability which is an essential basis of communication and work execution
(2) the ability related to understanding and a deep insight about the social phenomenon
(3) the ability related to logical thought
(4) the behavioral characteristics which is linked to effective efficient job performance while using a basic academic skill above-mentioned (the competency)

 It's emphasized about (4) by a test admitted of the AO type recommendation, but also we assume that (1)-(3) is emphasized by a general entrance examination and it's selected. Finally, the interaction during the various work force which can be put behind the entrance and the thing which comes near and achieves production of human resources with a broad viewpoint, interest and the high competency with progress of study along a curriculum policy are made a target.

Curriculum Policy (Policy of Curriculum Organization and Implementation)

 A crossing is based on sightseeing science's being the interdisciplinary learning field, and makes them go over 3 kinds of specialty field of "tourism management" "hospitality management" "leisure and resort management", and I make sure that it'll be possible to correspond to various needs and a constant change.
 As well, in order to conduct education and research which made theory and a practical business affair fused from a compound eye-like viewpoint, the travel industry which made the transportation industry which are the railroad industries with tourist industry and an aerial industry the subject. The hospitality industry which made a restaurant trade and a hotel trade the subject mainly, plan in a tourist spot and a resort and maintenance environment protection. The curriculum which is learned about all kinds' subject by which sightseeing policies and events are a plan, an adjustment and culture knowledge about sightseeing, etc. is put together.

※ The curriculum revision scheduled for fiscal year 2012 is included.

Diploma Policy (Policy of Academic Degree Giving)

 The raising of the excellent human resources who can lead "sightseeing" industry, which involves leisure activities and an industrial part is put up as a target of education and study. Acquisition of technical knowledge, technology, wide international knowledge, and culture, practical business affair ability which becomes readily available in the workplace and the language ability about sightseeing science is asked in case of graduation authorization and academic degree giving

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ディプロマ・ポリシー(学位授与の方針)

 国内外を問わず積極的に持続可能な地域づくりや観光開発に関わり、「地域」を活性化し創造的に発展させていく「国際的な視野を持つ職業人」の養成を教育目標として掲げています。卒業するまでに、世界につながるコミュニケーション能力、社会の仕組みを理解しつつ持続可能な地域づくりや観光開発を担う実践的な能力、そして広い視野を持ちつつ身近な行動を積極的に実行していく能力を身につけることを求めています。

国際地域学科国際地域専攻3つのポリシー
国際地域学科地域総合専攻(イブニングコース)3つのポリシー
国際観光学科3つのポリシー

国際地域学科国際地域専攻3つのポリシー

アドミッション・ポリシー(入学者受入れの方針)

 環境・貧困・雇用・人権問題に現れているように、自然・社会・経済・政治など様々な分野での地球化と地域化が同時進行する中で、これまでとは全く異なる都市づくり、地域づくり、環境づくりなどに、地域(コミュニティ)から解決策へとアプローチすることは大きな可能性を有しています。地球規模の視点で問題をとらえローカルな場で具体的に行動する、いわゆる、Think globally, Act locallyという哲学のもとに、地域社会におけるさまざまな現象を幅広い視点でとらえ、「現場主義」にたち、さまざまな人々とのコミュニケーションの中から解決策を探っていく人間力が求められます。
このようなことから、国際地域学科国際地域専攻では

(1)国際社会を舞台に活躍できるような知識、実践的な語学能力、コミュニケーション能力の修得を
   志す学生 
(2)地域の諸問題に対して広い視野から客観的に把握・分析する能力を修得し、現場において具体的な行動
   として実践していく意欲のある学生

が教員と一緒になって相互に学び成長していくことを期待しています。
受験生に期待されるのは、①地域社会におけるさまざまな問題へ関心を持っていること、②自身がもつ知識や経験を積極的に活用して社会に貢献しようとする意欲、③他者と積極的にコミュニケーションを図りながら異なる文化を持つ人々とともに働くことへの意欲です。

カリキュラム・ポリシー(教育課程編成・実施の方針)

教育目標を実現するために、以下の方針でカリキュラムを組み立てています。

(1)国内外の地域づくりに関わる人文社会科学、環境科学の広範な学問領域から幅広い知識を習得できるよ
   うにするとともに、「国際コース」、「地域コース」、「環境コース」の3つの履修モデルにより専門
   性も高めます。
(2)外国語教育を強化し、さまざまな分野の専門科目を英語で実施することで実践的かつ高度な英語力が
   身につくようにしま す。また、集中的な英語学習を支援する英語特別プログラム(Esp)、学内外の
   人々が英語で自由に集うイングリッシュコミュニティゾーンの活用を通して、英語による専門性を重視
   したコミュニケーション能力の向上を目指します。
(3)「現場主義」を掲げ、フィールドスタディやインターンシップ科目などにより現場・実務体験を充実さ
   せるとともに、1年次から少人数のゼミでの各個人の目標や個性を重視した実践的な学習を行います。

ディプロマ・ポリシー(学位授与の方針)

 国の内外において、環境との調和を図りながら地域の特性を活かした「地域づくり」を行うための知識と、現場においてそれを実施する実行力を有した人材の育成を教育目標として掲げています。卒業するまでに、異文化コミュニケーション能力を十分に身につけ、地球規模の視点で問題をとらえ、ローカルな場で行動できる能力を培うこと求めています。

国際地域学科地域総合専攻(イブニングコース)3つのポリシー

アドミッション・ポリシー(入学者受入れの方針)

 環境・貧困・雇用・人権問題に現れているように、自然・社会・経済・政治など様々な分野での地球化と地域化が同時進行する中で、これまでとは全く異なる都市づくり、地域づくり、環境づくりなどに、地域(コミュニティ)から解決策へとアプローチすることは大きな可能性を有しています。地球規模の視点で問題をとらえローカルな場で具体的に行動する、いわゆる、Think globally, Act locallyという哲学のもとに、地域社会におけるさまざまな現象を幅広い視点でとらえ、「現場主義」にたち、さまざまな人々とのコミュニケーションの中から解決策を探っていく人間力が求められます。
 このようなことから、国際地域学部地域総合専攻(イブニングコース)では、観光振興も含めた地域の諸問題に対して広い視野から客観的に把握・分析する能力を修得し、現場において具体的な行動として実践していく意欲のある学生が教員と一緒になって相互に学び成長していくことを期待しています。
 受験生に期待されるのは、①地域社会で起こっているさまざまな問題へ関心を持っていること、②自身がもつ知識や経験を積極的に活用して社会に貢献しようとする意欲、③他者と積極的にコミュニケーションを図りながらさまざまな人々とともに働くことへの意欲です。

カリキュラム・ポリシー(教育課程編成・実施の方針)

 観光振興を含めた「地域づくり」を行うための知識と実行力を有した人材の育成という教育目標を実現するために、以下の方針でカリキュラム(教育課程)を組み立てています。

(1)地域づくりに関わる人文社会科学、環境科学の広範な学問領域から幅広い知識を習得できるようにする   
   とともに、「国際」、「地域」、「環境」の3つ分野を軸として専門性を高めます。
(2)地域づくりの重要な要素である観光振興に関わる専門科目群を提供しています。
(3)外国語教育を強化し、英語による専門性を重視したコミュニケーション能力の向上を目指します。
(4)「現場主義」を掲げ、フィールドスタディやインターンシップ科目などにより現場・実務体験の充実を
   図っています。

ディプロマ・ポリシー(学位授与の方針)

 観光振興を含めた地域の特性を活かした「地域づくり」を行うための知識と、現場においてそれを実施する実行力を有した人材の育成を教育目標として掲げています。卒業するまでに、異文化コミュニケーション能力を十分に身につけ、地球規模の視点で問題をとらえ、ローカルな場で行動できる能力を培うこと求めています。

国際観光学科3つのポリシー

アドミッション・ポリシー(入学者受入れの方針)

国際観光学科では、国際的視野に立った「観光振興」を通じて、組織・地域の創造的活性化に寄与する人材の輩出をミッションとしており、その効果的、効率的達成のために求める入学者像は下記の4項目です。

(1)観光交流の拡大のために、国際的な視野から観光をとらえる視点を持っている人
(2)理論と実践両面の修学に自主的・積極的に取り組むことのできる人
(3)文化、環境、語学など観光と密接に関わる分野にも興味を持ち、幅広い知見の獲得に
   意欲的に取り組む人
(4)他者や周囲の環境に配慮しながら、全体をマネジメントできる資質を持つ人

これらミッション達成のために、入学者の有する資質として期待するものは、次のものです。

(1)コミュニケーション、仕事遂行などの本質的基礎である語学能力
(2)社会現象に関する理解と深い洞察に関連する能力
(3)論理的な思考に関連する能力
(4)上記の基礎学力を用いながら効果的、効率的な業務遂行へとつなげる行動特性(コンピテンシー)

 AO型推薦などの推薦入学試験では(4)について重視する一方、一般入学試験では(1)~(3)を重視して選抜を行うものとします。最終的には、入学後における多様な人材間の相互作用、カリキュラム・ポリシーに沿った修学の進行にともない、より広範な視点、興味、高いコンピテンシーを有する人材輩出を達成することを目標としています。

カリキュラム・ポリシー(教育課程編成・実施の方針)

 観光学が学際的な学問分野であることを踏まえ、「ツーリズム・マネジメント」「ホスピタリティ・マネジメント」「レジャー&リゾート・マネジメント」の3種類の専攻領域をクロスオーバーさせて、多様なニーズや不断の変化に対応することができるようにしています。
 また、理論と実務を融合させた教育・研究を複眼的な視点から行うことができるように、旅行業・航空業・鉄道業等の運輸業を対象にした旅行産業、主にレストラン業・ホテル業を対象にしたホスピタリティ産業、観光地やリゾートの計画・整備・環境保全、観光政策やイベントの企画・調整、観光に関する教養知識等の各種科目について学習するカリキュラムを組み立て、観光学の理論的な体系を踏まえた専門的かつ多様な知識や技術を習得することができるようにしています。
※平成24年度に予定されるカリキュラム改訂を包括しています。

ディプロマ・ポリシー(学位授与の方針)

 余暇活動や産業の一環である「観光」をリードしていくことができる優れた人材の育成を教育・研究の目標として掲げています。卒業認定や学位授与に当たっては、観光学に関する専門的な知識や技術、幅広い国際的な知識や教養、即戦力となる実務能力や語学力の習得を求めています。