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Educational Policies of the Faculty of Information Sciences and Arts//総合情報学部の教育方針(ポリシー)

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Educational Policies

Admissions Policy

 Information and communication technology (ICT) is becoming an indispensable social foundation for every social or economic activity. The Department of Information Sciences and Arts was established to embrace 21st century society by pushing back the boundaries between conventional arts and sciences. It aims to pioneer new fields of information science education and research so as to guide the sophisticated use and application of information and to educate the “first-class creators and handlers of  information.”
 The Department of Information Sciences and Arts educates talented individuals to utilize ICT and develop and manage information systems.

Students learn the following: to work in advanced corporate management environments that encompass environmental management and Corporate Social Responsibility (CSR); to measure psychological or biological information for sports using sophisticated analytical techniques and advanced equipment; to acquire theories and production techniques related to the use of sophisticated media and content; and to use advancements for the development of culture and society. Furthermore, the Department emphasizes practical English skills to make full use of modern information communication technologies. Therefore, we are specifically recruiting students who

  1. Are capable of analyzing issues in a multifaceted, logical manner.
  2. Have deep concerns about the various problems facing humanity, culture, and society; for example, a) have an ambition toward resolving these regardless of whether they are skilled in art, science, or computers; b) have an interest in corporate management and systems development, sports as a subject of psychology and biology, or the expressions and culture utilized in media; and c) are not only interested in ICT but also in a broad range of fields such as corporate management, economics, the environment, sports, history, and culture.
  3. Wish to make full use of ICT for the development of humanity, culture, and society.
  4. Strongly intend to be involved in pioneering the academic discipline known as interdisciplinary information sciences together with the faculty members and other students at this university.

Curriculum Policy

In the Department of Information Sciences and Arts, as ICT is one of the foundations of modern society, the goal is to cultivate sophisticated knowledge, judgement abilities, and technological skills to utilize and apply ICT to various fields beyond the art and science frameworks. The curriculum comprises a common Departmental course and the three courses outlined below:

  • A Systems Information Course, which focuses on “systems development, management, and operations”
  • A Sports Information Course, which focuses on the “analysis of physical and psychological information”
  • A Media Culture Course, which focuses on “content creation and expression”

Students can choose one main course, with specific knowledge provided in each of the specialized areas.

Common objectives

  1. Provide education that cultivates fundamental ICT knowledge.
  2. Provide education that cultivates corporate management abilities such as management and planning.
  3. Provide education that cultivates the ability to work in groups, and the sociability, sensitivity, and creativity that are necessary for a working adult in society.
  4. Provide education that cultivates social research knowledge and techniques.
  5. Broaden communication abilities in response to globalization and provide consistent English education over the four years of the course.

Systems Information Course

In the System Information Course, the curriculum is composed in line with the following policies:

  1. Provide education that trains talented individuals to use systems that utilize ICT from both the “provider side” and the “user side.”
  2. Provide education from the perspective of the ICT “provider side” that cultivates abilities in systems and software development and systems management and operations.
  3. Provide education from the perspective of the ICT “user side” that cultivates organizational, administrative, financial management, product planning, and service delivery abilities.

Sports Information Course

In the Sports Information Course, the curriculum is composed as outlined in the policies below:

  1. Provide education that cultivates the ability to use ICT to measure and analyze the motion characteristics of sporting implements, exercising bodies, and a player’s movements during a game and to scientifically understand and explain these.
  2. Provide education that cultivates the theories and techniques pertaining to psychological/biological responses, biological functions, and behavioral analysis within sports.
  3. Provide education that cultivates sociability and develops a broad range of knowledge about sports and its history, ideas, culture, fine arts, and education.

Media Culture Course

In the Media Culture Course, the curriculum is composed as outlined in the following policies:

  1. Provide education in everything from fundamental knowledge to applied techniques with the aim of developing creators and handlers of content for ICT systems.
  2. Provide education that cultivates the ability to use computers to visually express various phenomena and to freely create various media content and applications.
  3. Provide education that cultivates the ability to perceive human action in a multi-faceted way while compensating for any shortcomings in both art and science. Provide a wide range of learning focusing on philosophy, ethics, fine arts, culture, history, and society to cultivate sociability and a flexible intelligence to cope with the changes in modern society.

Diploma Policy

In the Department of Information Sciences and Arts, graduation is acknowledged and a Bachelor of Information Sciences is awarded to students who can demonstrate the following:

  1. The ability to comprehend the academic content and utilization methods of ICT.
  2. The ability to comprehend the academic content and utilization methods of corporate administration.
  3. The ability to independently conduct logical analyses using engineering, social science, and humanities disciplines so as to reveal the various relations between human action and information.
  4. The ability to put into practice ICT knowledge with a clear understanding of its roles and responsibilities.
  5. The capability to contribute to ICT innovations to solve societal problems.
  6. The capability to effectively communicate and cooperate with others.

教育方針(3つのポリシー)

アドミッションポリシー(入学者受入れの方針)

総合情報学部では、本学部の卒業の認定及び学位授与に関する方針に基づいて編成された教育を受けることができる者として、文系・理系・制作系といった出身を問わず、以下に記した知識・技能、思考力・判断力、表現力等の能力、態度を持つ者を広く受け入れます。

(1)文系出身者は文系科目を修得し、理系出身者は理系科目を修得し、高等学校卒業相当の知識と技能を有している。
(2)人間・社会に対して強い興味や関心を持ち、幅広い教養を備え、実践において必要となる主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度を有している。
(3)物事を多面的かつ論理的に考察し、自分の考えをまとめ、他者に的確に伝える、これらに必要とされる思考力・判断力、表現力を有している。
(4)学部の特徴を理解し、「社会、情報、メディア、心理、スポーツ」などに興味を持ち、それらを学部の勉学を通じて探求し、修得した専門知識や専門スキルを活用して社会に貢献しようという意欲を持ち、積極的に本学部で学ぼうという態度を有している。
(5)文系と理系の枠を超えた様々な領域において、「情報」を用いて問題解決する上で必要な情報活用の技能を有している、あるいは情報活用の技能の修得を目的として、積極的に本学部で学ぼうという態度を有している。

カリキュラムポリシー(教育課程編成・実施の方針)

総合情報学科では、現代社会の基盤の1つである情報通信技術(ICT)を、文系・理系の枠組みを超えた様々な分野で利活用するための高度な知識力、判断力、技術力を養うことを目標とし、教育課程を学科共通と下記の3コース
・「システム開発・管理・運営」領域を基軸とするシステム情報コース
・「心理・スポーツ分野における実践と分析」領域を基軸とする心理・スポーツ情報コース
・「コンテンツ作成・表現」領域を基軸とするメディア文化コース
から構成します。

学生には1つのコースを主幹コースとして選択させ、各専門領域の教育を行います。

【共通】

(1)ICTの基礎知識を養う教育を行います。
(2)マネジメント・企画等の企業経営を養う教育を行います。
(3)社会人として備えておくべき社会性・感性・創造力やグループによる活動を養う教育を行います。
(4)社会調査の知識や技術を養う教育を行います。
(5)国際化に対応したコミュニケーション能力を伸ばすために、4年一貫の英語教育を行います。

【システム情報コース】

システム情報コースでは、以下の方針に沿って教育課程を編成しています。
(1) ICTを活用したシステムを「提供する側」および「利用する側」双方の能力を持ち合わせた人材を育てる教育を行います。
(2) ICTを活用したシステムを「提供する側」の視点から、システム・ソフトウェア開発能力やシステム管理・運営能力を養う教育を行います。
(3) ICTを活用したシステムを「利用する側」の視点から、組織マネジメント能力、経営・財務マネジメント能力、製品・サービス企画能力を養う教育を行います。

【心理・スポーツ情報コース】

心理・スポーツ情報コースでは、以下の方針に沿って教育課程を編成しています。
(1)心理を中心にカウンセリングや心理実験に加えて、ITカウンセリング・メンタルトレーニングなど、IT技術を駆使した心理とITの融合領域の教育を行います。
(2)ICTを活用し、運動する身体やゲーム中のプレイヤーの動きを測定・解析し、科学的に理解・説明する能力を養う教育を行います。
(3)パーソナルトレーナーやメンタルトレーニングの能力を身につけ、それらに関する資格の取得を目標とします。

【メディア文化コース】

メディア文化コースでは、以下の方針に沿って教育課程を編成しています。
(1) ICTを活用するシステムを利用したコンテンツの創り手・使い手として、基礎知識から応用技術までを持ち合わせた人材を育てる教育を行います。
(2) コンピュータを用いて様々な現象を視覚的に表現する能力や、多様なメディアコンテンツやアプリケーションを自在に作成する能力を養う教育を行います。
(3) 文理双方の不足を補いつつ、人の営みを多面的に捉える能力を養う教育を行います。また、哲学・倫理・芸術・文化・歴史・社会を広く学び、時代と社会の変化・多様化に対応できる柔軟な知性と教養、社会性を養う教育を行います。

ディプロマポリシー(卒業認定・学位授与の方針)

総合情報学科では、下記の能力を備えた学生に学士(情報学)を授与し、卒業を認めます。
(1) 情報通信技術の学問内容及び活用方法を理解する能力
(2) マネジメント・企画等の企業経営の学問内容及び活用方法を理解する能力
(3) 様々な人間の営みと情報との関係について、自律的に問題の所在を発見し、工学・社会科学・人文科学等多面的かつ論理的に分析する能力
(4) 自分の役割を自覚し情報通信技術の知識を実践へと高める能力
(5) 社会の諸問題に情報通信技術を寄与できる能力
(6) 他者と有効にコミュニケーションと協業ができる能力