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Purpose and Policy 国際学研究科国際地域学専攻の目的・3つのポリシー

Course of Regional Development Studies, Graduate School of Global and Regional Studies Aim in Human Resource Development and Other Educational and Research Aims

[Master’s Program]

(1) Objectives of Human Resources Development:
This Program aims to produce specialists equipped with sophisticated professional abilities that enable them to contribute to self-sustaining and sustainable regional development by, as a regional
development leader, playing an active role in regional planning of regional development from a global perspective.
(2) Objectives of Education and Research: Knowledge and Skills Students Are Expected to Develop:
Students are expected to acquire the ability to conduct research and analysis to understand regional issues in Japan and abroad from a global perspective and obtain new knowledge in this discipline.
[Doctoral Program]

(1) Objectives of Human Resources Development:
This Program aims to produce multidisciplinary specialists and researchers who are well-balanced in theory and practice and can contribute to self-sustaining and sustainable regional development by, as a regional development leader, playing an active role in regional planning of regional development from a global perspective.
(2) Objectives of Education and Research: Knowledge and Skills Students Are Expected to Develop:
Students are expected to develop a global perspective and a bird’s-eye view to address the current status and issues of regions in Japan and other countries; the high level of ability necessary to undertake research independently and put research findings into practice, as a researcher, to address regional issues; and a wealth of academic knowledge that underlies such a high degree of research prowess.

Policy for Completion Certification, Degree Conferment (Diploma Policy)

[Master’s Program]
Based on its aim in human resources development and other educational and research aims, the Course of Regional Development Studies will award a Master’s degree to students who have acquired the following kinds of expertise and abilities, have satisfied the requirements, including the specified duration of study and number of credits, and have passed the examination of the Master’s thesis or of research achievements on a specific subject (research paper), and the final examination:
(1) A global perspective;
(2) Research and analytical abilities to understand and address regional issues in Japan and other countries;
(3) The ability to assimilate the knowledge obtained from earlier research findings, appropriately apply them to one’s own research, and offer new insight in one’s area of specialization; and
(4) The ability to present one’s own unique research findings based on a consistent theory.

[Doctoral Program]
Based on its aim in human resources development and other educational and research aims, the Course of Regional Development Studies will award a doctoral degree to students who have acquired the following kinds of expertise and abilities, have satisfied duration-of-study requirements, and have passed the examination of the doctoral thesis and the final examination:
(1) A global perspective;
(2) The ability to address the current status and issues of regions in Japan and other countries from a bird’s-eye view;
(3) Research and analytical abilities to understand and address regional issues in Japan and other countries;
(4) The ability to assimilate knowledge obtained from earlier research achievements, appropriately apply them to one’s own research, offer a new and unique insight, and eventually contribute to one’
s field of specialization; and
(5) The ability to present one’s own unique research findings based on a consistent theory.

Policy for Curriculum Development and Implementation (Curriculum Policy)

[Master’s Program]
(1) Curriculum Development / Educational Content and Methods
To achieve the goals mentioned in the Diploma Policy, the Course of Regional Development Studies will systematically develop a curriculum with an appropriate combination of “coursework” and
“research work.
” The coursework features the systematic arrangements of curriculum, which include a “research skills course” to develop the basic research and analytical abilities necessary to understand and address regional issues, and specialized courses for “global and regional studies” and “regional development.” The course for global and regional studies is designed for students to develop the global perspective that is required to contribute to regional planning with a focus on self-sustaining and sustainable regional development. The course for regional development covers a wide range of fields, including regional communities, regional planning, environmental management, and regional infrastructure. The research skills course aims to develop students’ research and analytical abilities through many opportunities for practical work. The course for global and regional studies focuses on the development of students’ global perspective through literature reading and case studies. The course for regional development is designed for students to develop in-depth expertise by acquiring systematic theories in their area of specialization through the reading of academic articles.
The research work, featuring an effective combination of fieldwork and the reading of academic articles, aims to provide interdisciplinary research guidance with a focus on the development of
hands-on expertise while keeping theory and practice in balance.
(2) Evaluation of Academic Performance
Academic performance will be evaluated objectively and strictly, using the following procedures and methods.
① In coursework, students’ academic performance will be evaluated by instructors in charge in the manner that is stated in the syllabus of each course and in accordance with the evaluation criteria clarified in advance.
② In research work, students’ research achievements will be systematically assessed by research advising instructors and faculty members of the Course of Regional Development Studies through thesis presentation sessions, etc., based on the research advising plan clarified in advance.
③ Master’s degree theses will be evaluated in accordance with the thesis review criteria and procedures clarified in advance.

[Doctoral Program]
(1) Curriculum Development / Educational Content and Methods
To achieve the goals mentioned in the Diploma Policy, the Course of Regional Development Studies will systematically develop a curriculum with an appropriate combination of “coursework” and
“research work.”
The coursework is designed for students to develop the fundamental expertise required to pursue a career as a researcher by acquiring systematic theories in their area of specialization through the
reading of academic articles and promoting understanding of relevant fields.
The research work, featuring an effective combination of fieldwork and the reading of academic articles, aims to develop students into multidisciplinary researchers who are well-balanced between
theory and practice, so that they can identify solutions to regional issues based on a deeper understanding of them. Guidance is also provided to help students to write a high-quality thesis based on a consistent theory.
(2) Evaluation of Academic Performance
Academic performance will be evaluated objectively and strictly, using the following procedures and methods.
① In coursework, students’ academic performance will be evaluated by instructors in charge in the manner that is stated in the syllabus of each course and in accordance with the evaluation criteria clarified in advance.
② In research work, students’ research achievements will be systematically assessed by research advising instructors and faculty members of the Course of Regional Development Studies through thesis presentation sessions, etc., based on the research advising plan clarified in advance.
③ Doctoral degree theses will be evaluated in accordance with the thesis review criteria and procedures clarified in advance.

Admissions Policy

[Master’s Program]
The Course of Regional Development Studies will accept students with the following qualities and abilities by conducting a variety of examinations, including a written exam, an interview and a screening of application materials, according to applicants’ characteristics:
(1) An individual who possesses knowledge of the current status and issues of regions in Japan and other countries;
(2) An individual equipped with the ability to understand and analyze the current status and issues of regions; and/or
(3) An individual who is willing to proactively engage in research and study to understand and address regional issues in Japan and other countries

[Doctoral Program]
The Course of Regional Development Studies will accept students with the following qualities and abilities by conducting a variety of examinations, including a written exam, an interview and a
screening of application materials, according to applicants’ characteristics:
(1) An individual who has a broad knowledge of the current status and issues of regions in Japan and other countries, and has specialized knowledge and analytical skills;
(2) An individual who has the ability to understand and analyze the current status and issues of regions and to present his/her findings as research results: and/or
(3) An individual who has the ability to address the current status and issues of regions in Japan and abroad from a bird’s-eye view and who is willing to pursue a career as a researcher to tackle such issues.

 

 

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人材の養成に関する目的その他の教育研究上の目的 Purpose

Aim in Human Resource Development and Other Educational Research Aims [PDFファイル/21KB]

【博士前期課程】
(1)どのような人材を養成し、どのような人材を世に送り出すか
国際的な視野のもとで、自律的・持続的な地域の発展に貢献する地域開発リーダーとして国内外の「地域づくり」に貢献できる、高度な専門的能力を有する専門家を養成することを目的とする。

(2)学生にどのような能力を習得させるのか等の教育研究上の目的
国際的な視野をもち、国内外の地域の課題の理解と解決のための調査・分析能力と、当該分野における新たな知見を付与する能力を習得させることを目的とする。

【博士後期課程】
(1)どのような人材を養成し、どのような人材を世に送り出すか
国際的な視野のもとで、自律的・持続的な地域の発展に貢献する地域開発リーダーとして国内外の「地域づくり」に貢献できる、理論と実践とのバランスが取れた学際的な専門家・研究者を養成することを目的とする。

(2)学生にどのような能力を習得させるのか等の教育研究上の目的
国際的な視野と国内外の地域の現状と課題に対する大局観を持ちつつ、地域の課題の解決のための調査研究および実践に対して研究者として自立して研究活動を行うに足る高度の研究能力と、その基礎となる豊かな学識を習得させることを目的とする。

ディプロマ・ポリシー(修了要件・学位授与の方針) Diploma Policy

Policy for Completion Certification, Degree Conferment (Diploma Policy) [PDFファイル/18KB]

【博士前期課程】
本研究科・専攻における人材養成に関する目的および教育研究上の目的を踏まえ、以下の資質や能力を身につけたうえで、所定の年限・単位数等を満たし、修士学位論文または特定の課題についての研究の成果(特定課題研究論文)の審査及び最終試験に合格した者に対して、修士の学位を授与する。
(1)国際的な視野を身につけている。
(2)国内外の地域の課題の理解と解決のための調査・分析能力を身につけている。
(3)先行する研究成果を吸収して、自身の研究に適切に活用できることに加え、当該分野における新たな知見を付与する能力を身につけている。
(4)自身の研究成果について、首尾一貫した理論に基づきつつ、自身の独創性を示す能力を身につけている。

【博士後期課程】
本研究科・専攻における人材養成に関する目的および教育研究上の目的を踏まえ、以下の資質や能力を身につけたうえで、所定の年限を満たし、博士学位論文の審査及び最終試験に合格した者に対して、博士の学位を授与する。
(1)国際的な視野を身につけている。
(2)国内外の地域の現状と課題に対する大局観を身につけている。
(3)国内外の地域の課題の理解と解決のための調査・分析能力を身につけている。
(4)先行する研究成果を吸収して自身の研究に適切に活用でき、自ら独創性のある成果を創出し、当該分野における新たな貢献をもたらす能力を身につけている。
(5)自身の研究成果について、首尾一貫した理論に基づきつつ、自身の独創性を示す能力を身につけている。

カリキュラム・ポリシー(教育課程編成・実施の方針) Curriculum Policy

Policy for Curriculum Development and Implementation (Curriculum Policy) [PDFファイル/20KB]

【博士前期課程】
(1)教育課程の編成/教育内容・方法
ディプロマ・ポリシーの達成のために、「授業科目(コースワーク)」と「研究指導(リサーチワーク)」を適切に組み合わせた教育課程を体系的に編成する。
授業科目には、地域の課題の理解と解決のための基本的な調査遂行・分析能力を習得するための「リサーチスキル科目」を配置することに加え、専門科目として、自律的・持続的な地域発展を目標とした「地域づくり」に貢献するための国際的な視野を育成する「国際学分野科目」、地域社会・地域計画・環境マネジメント・地域インフラに関連する「地域開発分野科目」をそれぞれ体系的に配置する。「リサーチスキル科目」では、事前・事後学習課題に基づき、作業や演習の要素を多く取り入れることで調査遂行・分析能力を習得させる。「国際学分野科目」では多様な文献の講読やケーススタディを通して、国際的な視野の育成を図る。「地域開発分野科目」では、学術論文の講読などを通じて当該分野の理論とその体系を身につけることで、深い専門性を養う。
研究指導では、フィールドでの研修と、実務的な文献と学術論文の講読とをあわせることで地域の課題を深く理解させることで、現場主義を重視した理論と実践とのバランスが取れた学際的な研究指導を行う。

(2)学修成果の評価
学修成果については、客観性及び厳格性を確保しつつ、以下の要素・方法により評価する。
①授業科目については、あらかじめ示す成績評価基準に沿って、各授業科目のシラバスに記載されている方法により、授業担当教員が評価する。
②研究指導については、研究過程における達成度を、あらかじめ示す研究指導計画をもとに、論文報告会等を通じて、研究指導教員および本専攻所属教員により組織的に評価する。
③学位請求論文については、あらかじめ示す論文審査基準、審査体制に基づき、評価を行う。

【博士後期課程】
(1)教育課程の編成/教育内容・方法
ディプロマ・ポリシーの達成のために、「授業科目(コースワーク)」と「研究指導(リサーチワーク)」を適切に組み合わせた教育課程を体系的に編成する。
授業科目では、学術論文の講読などを通じて当該分野の体系と理論を身につけ、加えて関連する分野との関係を理解することで、研究者としての基礎的な専門性を養う。
研究指導では、フィールドでの研修と実務的な文献と学術論文の講読とにより、地域の課題を深く理解したうえで課題の解決策を見いだせる、理論と実践とのバランスが取れた学際的な研究者となるような研究指導を行う。あわせて首尾一貫した論理に基づいた完成度の高い論文の作成を指導する。

(2)学修成果の評価
学修成果については、客観性及び厳格性を確保しつつ、以下の要素・方法により評価する。
①授業科目については、あらかじめ示す成績評価基準に沿って、各授業科目のシラバスに記載されている方法により、授業担当教員が評価する。
②研究指導については、研究過程における達成度を、あらかじめ示す研究指導計画をもとに、論文報告会等を通じて、研究指導教員および本専攻所属教員により組織的に評価する。
③学位請求論文については、あらかじめ示す論文審査基準、審査体制に基づき、評価を行う。

アドミッション・ポリシー(入学者受入れの方針) Admission Policy

Admission Policy [PDFファイル/13KB]

【博士前期課程】
入学希望者の特性に応じた適切な方法で多様な入学者選抜試験を実施し、筆記試験、面接、書類選考等を通じて、以下の資質や能力を示した者を受け入れる。
(1)国内外の地域の現状と課題に対する知識のある者
(2)地域の現状と課題を理解し分析できる能力のある者
(3)国内外の地域の課題の理解と解決、およびそのための調査研究に自らが積極的に取り組む意欲のある者

【博士後期課程】
入学希望者の特性に応じた適切な方法で多様な入学者選抜試験を実施し、筆記試験、面接、書類選考等を通じて、以下の資質や能力を示した者を受け入れる。
(1)国内外の地域の現状と課題に対する幅広い知識があり、かつ専門とする分野に関する知識や分析手法を身につけている者
(2)地域の現状と課題を理解し分析し、それを成果としてまとめる能力のある者
(3)国内外の地域の現状と課題に対して、大局観を持ちつつ、その解決のための調査研究および実践に研究者として自立して取り組む意欲のある者

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